ANÁLISE DE CONTEÚDO - PIBITI/PIBIC 2021-2022

Nos dias 30 de novembro de 2021 e 14 de dezembro de 2021 foi debatido nas nossas reuniões, o livro Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, que é dividido em quatro partes, onde a primeira parte se refere a evolução da Análise de Conteúdo, isto é, aspectos históricos que foram importantes para a consolidação desta análise; a segunda parte está direcionada a exemplos práticos de análise; enquanto a terceira parte aborda os métodos de organização de uma análise: a pré-análise, exploração do material e o tratamento dos resultados e, finalmente, a quarta parte, que apresenta técnicas aplicadas à análise de conteúdo. Outrossim, essa técnica é bastante utilizada em pesquisas qualitativas, permitindo a compreensão de determinado conteúdo. Vale ressaltar que a Análise de Conteúdo, como exposta no livro por Bardin, é distinta da Análise do Discurso, apesar dos seus pontos de interseção. Estavam presentes na reunião as orientadoras Mônica e Isabela, e os orientandos Larissa e Jeferson.

Link para acesso do livro “Análise de conteúdo” de Bardin e os slides que serviram como base para a discussão:

https://drive.google.com/drive/folders/1ivnJ_v6FgSSNyQ1nKNI6gywcNr-L4AYO?usp=sharing

Atenciosamente, Jeferson e Larissa. 

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) – PIBITI/PIBIC 2021-2022

No dia 09 de novembro de 2021, foi realizada mais uma das nossas reuniões, sendo que essas reuniões têm como objetivo promover um estudo acerca da Educação Inclusiva. Nesta mesma reunião estavam presentes as orientadoras Mônica e Isabela, os orientandos Larissa e Jeferson e os demais convidados. No encontro, foi abordado aspectos importantes sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), sendo alguns desses aspectos: o Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem início precoce, sendo caracterizado pelo comprometimento das habilidades sociais e de comunicação, além de comportamentos estereotipados; o aconselhamento genético é de suma importância, pois as informações apropriadas colaboram para uma melhor orientação a família, entretanto, mesmo com os vários avanços, o número de famílias que recebem o aconselhamento ainda é pequeno. Ademais, foram salientados na reunião os métodos educacionais e algumas das características do autismo. Logo abaixo, estará disponível o link do material utilizado, que norteou a nossa apresentação.  

Link para acessar os documentos e os slides:

https://drive.google.com/drive/folders/1V4CHFsQyy4wewSeUKKkD4LWG3GoqJul0?usp=sharing

Atenciosamente, Jeferson e Larissa.

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA X POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: EQUITATIVA, INCLUSIVA E COM APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA - PIBITI/PIBIC 2021-2022

No dia 19 de outubro de 2021, ocorreu mais uma das nossas reuniões, a mesma foi distinta das demais, uma vez que iniciamos uma pauta relacionada a legislação sobre inclusão de pessoas com deficiência. Ademais, foram destacadas as principais diferenças entre os dois documentos e salientamos aspectos bastantes relevantes, logo abaixo estará disponível o link para download destes documentos. Na reunião estava presente as orientadoras Mônica e Isabela e nós, os orientandos Larissa e Jeferson e os demais convidados que compareceram ao encontro. 

Link para acessar slides e os documentos:

https://drive.google.com/drive/folders/1z_0BC2jw0w78ZulLPE9klihauKlSTpDh?usp=sharing

Atenciosamente, Jeferson e Larissa.

UM DIÁLOGO ENTRE SABERES: ACOLHENDO A DIVERSIDADE E FAVORECENDO A INCLUSÃO - PIBITI/PIBIC 2021-2022

No dia 28 de setembro de 2021 aconteceu mais uma reunião entre nossas orientadoras Mônica e Isabela e nós, orientandos Larissa e Jeferson e demais convidados. Neste encontro, discorremos aspectos importantes, tais como: Incluir é reorganizar o espaço escolar, e não fazer com que o aluno modifique o seu ser para se adaptar a um sistema, é saber que não se limita há um modelo tradicional que a escola perpassa, mas sim considerar a diferença como meio para alcançar formas igualitárias para um todo. 

O texto, slides e o mapa mental que conduziram a apresentação neste dia, podem ser encontrados no link abaixo:

https://drive.google.com/drive/folders/11MNKgtnll_maWa-Fh_MN2UhjFQhxg9f5?usp=sharing

Atenciosamente, Jeferson e Larissa.

INCLUSÃO ESCOLAR, O QUE É? COMO FAZER? POR QUÊ? - PIBITI/PIBIC 2021-2022

No dia 14 de setembro de 2021, ocorreu a primeira apresentação acerca de alguns conceitos importantes sobre inclusão, visando uma troca de conhecimentos entre orientadores, orientandos e convidados. Tendo como orientadoras Mônica e Isabela e orientandos Larissa e Jeferson.

Tanto o texto que orientou a apresentação, como também os slides, podem ser encontrados no link abaixo:

https://drive.google.com/drive/folders/1N91nnA3QYncMgVkLLYie8BV7SA9PR6ql?usp=sharing 

Atenciosamente, Jeferson e Larissa.

APRESENTAÇÃO ORIENTANDOS - PIBITI/PIBIC 2021-2022

 

Jeferson de Almeida Feitosa é graduando do quarto período do curso de Matemática - licenciatura plena, da Universidade Federal de Sergipe – UFS, enquanto Larissa Andrade Santos, é graduanda do oitavo período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe – UFS, atualmente trabalhando em conjunto com as Professoras Dras Mônica Andrade Modesto e Isabela Rosalia Lima, sendo que Mônica é orientadora do PIBITI e Isabela do PIBIC. Ambas estudam acerca de inclusão de pessoas com deficiência na sociedade como um todo.

Temas de pesquisa: 

Tecnologias assistivas: Instrumentos potencializadores para a aprendizagem de sujeitos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) - orientada pela professora Mônica, a aluna Larissa.

Mapeando as deficiências e/ou transtornos de aprendizagem dos alunos - orientado pela professora Isabela, o aluno Jeferson.

Atenciosamente, Jeferson e Larissa.

 Olá, pessoal!

Tem novidade chegando!

Com muita alegria, informamos que o projeto idealizado pelas coordenadoras desse blog foi aprovado no edital da FAPITEC/SE e, em breve estaremos dando início a mais um estudo sobre Educação Especial!

O resultado pode ser conferido no seguinte endereço: https://fapitec.se.gov.br/static/files/1119/RESULTADO%20FINAL%20-%20EDITAL%20FAPITEC-SE-SEDUC%20N%C2%BA%2002-2020.pdf

Em breve, traremos mais novidades!

Mônica e Isabela

 Olá, pessoal!

Como estão?

Depois de um tempo, olha a gente passando aqui para divulgar uma live bacana e de grande pertinência sobre a nova Política de Educação Especial.

Será no canal Youtube da UFRB: https://www.youtube.com/watch?v=-AbD_oSXQ10

Vale muito a pena assistir!

Oportunidade - PIBITI

Boa noite, pessoal!

Como estão vocês?

Hoje passamos para divulgar mais uma oportunidade:

Estamos com um PIBITI aprovado (Tecnologias Assistivas: Instrumentos potencializadores para a promoção da inclusão no âmbito educacional) que está com a vaga de bolsista voluntário disponível.

O bolsista voluntário, assim como o remunerado, tem uma carga horária semanal para cumprir, mas, também de igual modo, recebe certificação que conta para a instituição como atividades complementares e serve para seleções futuras de pós-graduação (Mestrado e Doutorado).

Caso desejem participar de nosso projeto, solicitamos manifestar interesse no plano de trabalho, conforme orientação da universidade disposta no endereço eletrônico: http://cinttec.ufs.br/conteudo/65548-para-declarar-interesse-nos-planos-de-trabalho-do-pibiti-2020-2021-voces-devem-seguir-os-seguintes-passos

As inscrições estão abertas até 30/08.

Não percam essa oportunidade!

Mônica e Isabela

DIVULGAÇÃO DE RESULTADO PIBITI

Bom dia, pessoal!
Tudo bem? Desejamos que sim!
Com alegria, divulgamos que nosso projeto PIBITI foi contemplado com uma bolsa remunerada, tendo três candidatos interessados.
Após processo seletivo, o candidato portador da matrícula 201500007796 foi selecionado. Agradecemos a todos que manifestaram interesse em nosso projeto.
Ainda há uma vaga para bolsista voluntário, caso alguém tenha interesse, é só acessar o SIGAA e manifestar interesse em um de nossos planos de trabalho.
Atenciosamente,
Mônica e Isabela

Educação Inclusiva: Que educação é essa?

Bom dia, pessoal!

Como vocês estão?

Desejamos que estejam bem e se cuidando!

Hoje estamos aqui para falar de um tema que é muito falado em nosso cotidiano, sobremaneira, no cotidiano escolar: a educação inclusiva.

Utilizamos a expressão educação inclusiva com frequência para nos referirmos à inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD) na sociedade e nas classes regulares de instituições de ensino também regulares. Todavia, quando falamos de educação inclusiva, não podemos restringir a inclusão para o âmbito da deficiência, pois incluir significa possibilitar condições igualitárias de acesso à escolarização e à aprendizagem para todos, independente de condição social, cor, etnia, religião, orientação sexual e existência de deficiências e/ou transtornos diversos.

Pensar uma educação inclusiva implica pensar em processos formativos e educacionais capazes de atender as necessidades e especificidades de todos os sujeitos que fazem parte da escola, não somente dos que são diagnosticados com alguma deficiência.

Entretanto, sabemos que é um grande desafio promover a educação inclusiva, pois são muitas as diferenças existentes entre nós, seres humanos, e que precisam ser atendidas no espaço escolar.

A fim de despertar e auxiliar a reflexão de vocês acerca da educação inclusiva e do desafio que é promovê-la do ponto de vista prático, disponibilizamos para download no link abaixo dois livros que contribuem bastante para pensarmos sobre inclusão, educação inclusiva e práticas inclusivas.

https://drive.google.com/drive/folders/1mlyp1a5KmqwxYjhmSXdB3A4ZwT2tjs1Q

O primeiro livro "Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?" de autoria de Maria Teresa Eglér Mantoan apresenta uma discussão sobre o que é necessário para tornar a inclusão escolar uma realidade, enfocando não somente as deficiências, mas abrangendo toda a comunidade escolar. A obra é dividida em três partes nas quais a autora compartilha com o leitor suas reflexões teóricas acerca dos problemas e dúvidas centrais que pairam sobre a docência quando o assunto é educação e práticas inclusivas, trazendo uma análise sobre a legislação referente à inclusão e também exemplos da sua própria trajetória educacional.
O segundo livro "O desafio das diferenças nas escolas" é organizado pela mesma autora e reúne uma série de iniciativas educacionais voltadas para a transformação das escolas em espaços efetivamente inclusivos tanto do ponto de vista da acessibilidade quanto do ponto de vista do ensino e aprendizagem.
Desejamos uma boa leitura e em breve retornaremos com novas reflexões.
Um abraço virtual!
Isabela e Mônica

Carxs alunxs, boa noite!

Ficamos felizes em divulgar que saiu o resultado final do PIBITI e esse ano tivemos um projeto aprovado (Tecnologias Assistivas: Instrumentos potencializadores para a promoção da inclusão no âmbito educacional) que conta com dois planos de trabalho a serem desenvolvidos de acordo com o seguinte cronograma:

O resultado das bolsas ainda não foi divulgado, mas informamos que xs interessadxs em participar desse projeto que devem manifestar interesse em algum dos planos de trabalho até 10/07, conforme orientação da universidade disposta no endereço eletrônico: http://cinttec.ufs.br/conteudo/65548-para-declarar-interesse-nos-planos-de-trabalho-do-pibiti-2020-2021-voces-devem-seguir-os-seguintes-passos

Posteriormente, será realizada uma seleção entre aquelxs que demonstraram interesse até dia 10/07 que consistirá na elaboração de um texto dissertativo-argumentativo acerca do tema Educação Inclusiva.

Tudo será divulgado aqui neste blog.

Fiquem ligadinhxs!

Tem novidade vindo aí...

Bom dia, queridxs!
Hoje estamos aqui para falar de uma novidade bacana que está por vir...
A partir de agosto estaremos dando início à execução do Projeto de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) intitulado Tecnologias Assistivas: Instrumentos potencializadores para a promoção da inclusão no âmbito educacional e coordenado por nós, professoras Isabela e Mônica do DEDI/UFS.
O objetivo deste projeto é desenvolver tecnologias assistivas voltadas para a aprendizagem de pessoas com deficiência e/ou com transtornos de aprendizagem.
Nosso desejo é contribuir para o despertar de reflexões sobre as possibilidades de aprendizagem mediante às especificidades das pessoas com deficiência e com base em estudos teóricos e diagnósticos identificados, propor a construção de tecnologias assistivas que potencializem o processo de aprendizagem e, por conseguinte, a inclusão educacional e social.
Aqueles que desejarem participar deste projeto conosco, fiquem ligadinhos aqui em nosso blog que em breve teremos novas notícias sobre esse assunto.
Até mais!

Hora da notícia

Olá, caros alunos e alunas!
Acreditamos ser importante termos aqui neste espaço de aprendizagem, além de debates teóricos, também reflexões sobre fatos e acontecimentos, pois assim estaremos conectados com as noticias atuais que envolvem a inclusão.
Desta forma, ressaltamos a recente portaria 545, publicada em 18 de junho de 2020, que  acabava com incentivo a cotas para negros, indígenas e pessoas com deficiência em cursos de pós-graduação, sendo esta a última ação do, até então, ministro da educação Abraham Weintraub. O que para ele, era uma missão a cumprir antes de deixar o cargo.
O "mal" feito pelo ex-ministro foi contestado no Supremo Tribunal Federal (STF) por partidos da oposição, alegando o retrocesso na garantia dos direitos fundamentais. Em vigor desde 2016, a portaria original previa que as Universidades Federais criassem sistemas de reserva de vaga para esses públicos em cursos de Mestrado e Doutorado.
Após causar muitas polêmicas, no dia 23 de junho de 2020, saiu então uma nova portaria, de número 559, na qual o atual ministro interino Antonio Paulo invalidou a portaria desastrosa assinada por Weintraub.
Essa notícia pode ser conferida aqui: https://www.cartacapital.com.br/politica/governo-volta-atras-e-revoga-portaria-assinada-por-weintraub-sobre-cotas/
Mediante este fato, uma medida inclusiva prevaleceu assegurada, mas precisamos estar atentxs aos ataques constantes que as possibilidades inclusivas sofrem cotidianamente e refletirmos sobre os motivos que tornam a inclusão tão difícil de ser efetivada.

Inclusão: utopia ou possibilidade?

Nosso primeiro diálogo é sobre inclusão.

Será que realmente sabemos o que é inclusão e a praticamos em nosso cotidiano?

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, inclusão diz respeito a práticas sociais aplicadas a todos os setores da sociedade (trabalho, arquitetura, lazer, educação, cultura, e atitudes) que tenham como objetivo promover e potencializar a participação de todxs na dinâmica social, sem que haja discriminação.

Desse modo, cabe pensarmos na igualdade.

Vamos falar um pouco sobre o Princípio Constitucional da Igualdade?

O que significa isso para vocês?

A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, diz: "todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes".

O princípio da igualdade consagrado pela Constituição impede que possam criar tratamentos abusivos diferenciados a pessoas que se encontram em situação idêntica e que venham a aumentar as desigualdades. O princípio da igualdade pressupõe também que as pessoas colocadas em situações diferentes sejam tratadas de forma desigual. O que se busca é uma igualdade proporcional pois não se pode tratar igualmente situações provenientes de fatos desiguais. O principio da isonomia significa tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, ou seja, na exata medida de suas desigualdades. 

Observemos a imagem:

Como podemos ver na figura acima, o jacaré não teria como tomar o sorvete sem uma pequena e atenciosa "ajudinha", nesse caso, um recurso que potencializasse sua capacidade. É preciso usarmos de nossa sensibilidade e empatia para perceber o outro, enxergar suas reais necessidades. Assim, refletimos que é necessário usarmos o conhecimento para aplicar as mais eficientes maneiras de agir diante as diferenças, propiciando a participação de todxs na sociedade.

Desse modo, a inclusão não é uma utopia, mas possibilidades de modos de ser e estar no mundo que vislumbrem a efetiva participação dos sujeitos na dinâmica social, enfrentando o preconceito e discriminação.

Em breve, discutiremos sobre a inclusão na educação e a Educação Inclusiva.

Aguardem!

O que é um laboratório virtual?

Olá, queridxs!

Estamos passando para apresentar este blog que nos atende como um laboratório virtual. 

Mas você sabe o que é um laboratório virtual?

Bem, um laboratório virtual é um espaço não presencial onde o acesso à informação, conhecimentos e materiais produzidos pode ser feito por meio da Internet.

Neste espaço, dialogaremos e publicaremos sobre Educação Inclusiva, bem como divulgaremos as ações que estamos desenvolvendo da universidade. 

Fiquem ligadxs que tem muita coisa legal vindo por aí!

Isabela e Mônica.

Boas vindas!

Olá a todos e todas!
Este blog foi idealizado pelas professoras da Universidade Federal de Sergipe, Isabela Araujo e Mônica Modesto (Departamento de Educação do Campus - Prof. Alberto Carvalho).
O objetivo deste espaço é tornar-se um laboratório virtual para promoção de discussões e debates sobre Educação Inclusiva, bem como para divulgação das ações realizadas junto aos alunos e alunas da instituição.
Desejamos uma boa navegação e que os espaço seja oportunizador de reflexões.
Saudações,
Isabela e Mônica.